中国旅游地理

　　本书具有以下特点：
1. 价值引领，铸魂育人
党的二十大报告强调，“推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌”“坚持以文塑旅、以旅彰文，推进文化和旅游深度融合发展”。中国旅游地理不仅是知识的载体，更是传承中华文明、增强文化自信的重要纽带。本书在编写过程中，坚持正确方向和价值引领，将立德树人根本任务贯穿教材建设全过程，通过设置“时代觉醒”“文化浸润”栏目，深入挖掘思政元素，探寻旅游资源的文化内涵，有意、有机、有效地对学生进行思想政治教育，引导学生树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观，厚植家国情怀，坚定“四个自信”，培养职业精神。
2. 体系创新，内容丰富
本书采用“模块→项目→任务”层层相扣的编写体系，遵循“模块导读→项目导入→知识点拨→学以致用→项目小结→项目练习→模块综合实训→学习效果评价”的编写思路，注重还原典型工作任务，使学生在完成具体工作项目的过程中掌握相应的旅游地理知识。其中，“模块导读”“项目小结”“项目练习”“学习效果评价”内容旨在增强学生对知识点的理解和掌握，构建课程多元评价体系；“项目导入”“学以致用”“模块综合实训”内容结合时代发展，通过布置短视频制作、手绘地图等多种形式的工作任务，旨在提高学生的逻辑分析、语言组织和创新能力，促进学生的能力迁移；“知识点拨”中除了知识讲解，还设置了“地道风物”“世界遗产”“经典推介”等栏目，旨在拓展学生的知识面，激发学生的求知兴趣。
3. 聚焦行业，注重实践
本书以旅游行业实践为出发点和落脚点，在诠释各区域旅游地理环境、旅游资源特征的基础上，强调地理环境与旅游活动之间的关系。每个区域除介绍主要旅游景点外，还增加了定制线路设计内容，通过“典型线路”栏目反映企业真实工作案例，引领学生将旅游地理相关知识运用于实际的旅游工作中，突出对学生的能力培养。同时，关注旅游行业的最新发展趋势和热点问题，将智慧旅游、生态旅游、乡村旅游、研学旅游、城
市漫步等新兴业态融入教材，培养学生适应未来行业变化的能力。
4. 配套资源，多元呈现
本书充分运用现代信息技术，建设新形态立体化教材。编写团队精心制作了大量数字资源，包括“在线课堂”“地道风物”“世界遗产”“项目练习”等，学生扫码即可学习；同时，本书还配备了课程标准、教学课件、题库等资源，以促进教师教学和学生学习的高效开展。此外，本书配套在线课程入选“十四五”江苏省职业教育第二批在线精品课程，课程结构完整、资源丰富，学生可登录“智慧职教”网站同步学习。